فانی: دانشگاه فرهنگیان پارکینگ نیست
سرپرست آموزش و پرورش با بیان اینکه در حال حاضر بسیاری معتقدند که خروجی های آموزش و پرورش مطلوب نیستند، گفت: دانشگاه فرهنگیان پارکینگ آموزش و پرورش نیست و نقش این دانشگاه بسیار فراتر از آن چیزی است که تصور می شود.
عصرخبر به گزارش مهر، علی اصغر فانی در مراسم اجلاس سراسری سرپرستان پردیس ها که روز سه شنبه برگزار شد، گفت: انتقادی که در حال حاضر به نظام آموزش و پرورش می‌شود این است که خروجی‌های مطلوبی ندارد و به نظر می‌رسد که ما در فرآیند آموزش و پرورش از نقش الگویی بودن معلم غفلت کرده‌ایم.
وی ادامه داد: اگر ما در کشور به دنبال تحقق سند بالادستی و همچنین تحول در نظام آموزش و پرورش هستیم، باید به دانشگاه فرهنگیان توجه ویژه‌ای داشته باشیم، چرا که مهمترین نهاد آموزش و پرورش، دانشگاه فرهنگیان است.
فانی با بیان اینکه برای خروجی های استاندارد آموزش وپرورش باید آموزش و پرورش و تربیت معلم بهسازی شود، تصریح کرد: در سال‌های اخیر تمام وزرا در آموزش و پرورش بحث تحول را مطرح کردند، اما چون عنصر اصلی تحول که همان معلم است، تاکنون تغییر نکرده، هیچ تحولی در نظام آموزش و پرورش انجام نگرفته است.
وی با اشاره به ماموریتهای دانشگاه فرهنگیان تصریح کرد: یکی از ماموریتهای دانشگاه فرهنگیان، بهسازی منابع آموزش و پرورش در تربیت معلم است که آن را به عنوان تربیت معلم و جذب دانشجو می‌شناسیم. همچنین اگرچه جذب دانشجو کار بزرگی است، اما مهمترین مسئله و موضوع اصلی، بحث بهسازی منابع است.
سرپرست آموزش و پرورش ادامه داد: در توسعه مسیر شغلی معلمان در حوزه آموزش و پرورش باید هر چند وقت یک بار برای کارکنان اداری و هم مسئولین آموزشی یک دوره آموزشی مطابق با نیازهای لیست برگزار شود و سپس ارزیابی های دقیقی از دوره های آموزشی انجام شده تا این ارزیابی ها برای بهسازی منابع انسانی موثر باشد.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه آموزش و پرورش تامین‌کننده زیرساخت سرمایه انسانی در هر جامعه است، اظهار کرد: خروجی‌های آموزش و پرورش، ورودیهای دانشگاه هستند و در این مسئله “معلم” نقش کلیدی و اصلی را دارد.
وی با بیان اینکه در مطالعات بین‌المللی به این نتیجه رسیده‌اند که لازمه تحول در سازمانها از جمله سازمانهای آموزشی، تحول در منابع انسانی است، گفت: در حال حاضر سند تحول نظام آموزشی به عنوان یک سند بالادستی در اختیار ماست که می‌توان این سند را سند تحول جامع تمام اسناد دانست، چرا که تمام سندهای بالادستی در سند تحول نظام آموزشی وجود دارد.
فانی با اشاره به سند تحول نظام آموزشی، گفت: اگر ما تمام توجه و تمرکز خود را معطوف به سند بالادستی کنیم، می‌توان یقین داشت که تحول اساسی در نظام آموزشی پدید می‌آید که لازمه این امر در اختیار داشتن نیروی انسانی مناسب است.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه ماموریت دانشگاه فرهنگیان فقط تربیت دانشجو معلم نیست، گفت: بهسازی منابع انسانی باید مهمترین هدف دانشگاه فرهنگیان تلقی شود که امیدواریم دانشگاه فرهنگیان بتواند در تحقق این دو هدف کوشا باشد.
نظام آموزش و پرورش خروجی‌های مطلوبی ندارد
وی به انتقادهای انجام شده به آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: تمام کتابها و مواد آموزشی، ورودیهای سیستم آموزش و پرورش هستند و خروجی همان کسانی می‌شوند که نظام آموزش و پرورش تحویل جامعه می‌دهد. انتقادی که در حال حاضر به نظام آموزش و پرورش می‌شود این است که خروجی‌های مطلوبی ندارد و به نظر می‌رسد که ما در فرآیند آموزش و پرورش از نقش الگویی بودن معلم غفلت کرده‌ایم.
به گفته فانی، در دانشگاه فرهنگیان نیروهایی تربیت شوند که رفتار و کردار آنها بتواند به عنوان یک الگو برای نسل آینده مطرح شود. در این میان نقش معاونت فرهنگی دانشگاه، نقشی اساسی در دانشگاه فرهنگیان است و آن چیزی که دانشگاه فرهنگیان را نسبت به بقیه دانشگاهها متمایز می‌کند، نقش فرهنگی است که دانشجو معلمان باید در خودشان تقویت کنند.
وی با بیان اینکه وظیفه‌ای که بر دوش روسای پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان است، سنگین‌تر از بقیه اعضا است، گفت: خواسته و انتظار من از روسای پردیس‌ها این است که به جنبه‌های فرهنگی بیش از پیش در دانشگاه فرهنگیان توجه شود.
درخواست فانی از روسای پردیس های دانشگاه فرهنگیان
سرپرست وزارت آموزش و پرورش به انتظار خود از سرپرست های پردیس های دانشگاه فرهنگیان اشاره کرد و گفت: لازمه یادگیری، تغییر در رفتار نه تغییر در دانش است. دانشجویان از طریق خواندن کتاب می‌توانند در دانش خود تغییر ایجاد کنند، اما چیزی که مهم و اساسی است تغییر در رفتار دانشجویان است، چرا که آن چیزی که در تعلیم و تربیت به آن نیاز داریم، تغییر در رفتار است و تربیت به معنای ایجاد تحول در رفتار است.باید الگوهای فرهنگی در دانشگاه به گونه‌ای صورت بگیرد تا زمانی که دانشجو به عنوان معلم در مدرسه حاضر شد، بتواند با رفتار خود دانش‌آموزان را به سمت خود جذب کند و به عنوان عنصر مدرسه شناخته شود.اگر این انتظار محقق نشود، می‌توان گفت دانشگاه فرهنگیان هیچ تاثیری در نظام آموزشی کشور نداشته است.
وی سپس با بیان اینکه دانشگاه مدرسه نیست، تصریح کرد: دانشگاه فرهنگیان یک دانشگاه است با تمام ویژگی‌های دانشگاهی. به همین دلیل دانشگاه فرهنگیان و پردیس‌ها باید استقلال و توانمندی و اقتدار لازم را متناسب را مسئولیتی که ما از آنها انتظار داریم، پیش ببرنددر حال حاضر پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان نسبت به آن چیزی که باید باشند، فاصله دارند و ما باید این فاصله‌ها را کم کنیم تا هم به لحاظ کمی و هم به لحاظ کیفی دانشگاه فرهنگیان ارتقا یابد.
دانشگاه فرهنگیان، پارکینگ آموزش و پرورش نیست
فانی با بیان اینکه به دنبال تبدیل مدرسین دانشگاه فرهنگیان به هیات علمی هستیم، اظهار کرد: در صدد این هستیم که یک هیات ممیزه خواست دانشگاه فرهنگیان تبیین کنیم، چرا که دانشگاه فرهنگیان، پارکینگ آموزش و پرورش نیست.دانشگاه فرهنگیان یک مرکز علمی تحقیقاتی است و به هیچ وجه این مرکز آموزشی پارکینگ آموزش و پرورش نیست و باید توسط افراد با صلاحیت اداره شود.
وی تاکید کرد: خواهش من از سرپرست دانشگاه فرهنگیان این است که به جد در پذیرش نیروی انسانی در دانشگاه فرهنگیان سخت‌گیری کنند و اجازه ورود افراد بی‌صلاحیت را به دانشگاه فرهنگیان ندهد.در دانشگاه فرهنگیان باید شرایط برای ادامه تحصیل معلمان در مقطع تحصیلات تکمیلی با حفظ کیفیت ایجاد شود.
هدفم اجرایی کردن سند تحول است
سرپرست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برنامه‌های تحویل داده شده خود به مجلس، گفت: برنامه من اجرایی کردن سند تحول است، چرا که این سند یک فرصت مهم برای آموزش و پرورش است. به همین دلیل از تمامی مسئولین پردیس‌ها خواهش می‌کنم سند تحول را به عنوان یک نقشه راه در دانشگاه فرهنگیان اجرا کنند و بر مبنای آن برنامه‌های کوتاه مدت، میان مدت و بلند مدت خود را تدوین کنند
